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VISUAL SUPPORT PRINCIPLE UND ENDE DER AKTIVITÄT
Optisches Unterstützungsprinzip CPEE_Latores / Aitor Larraceleta González
CPEE_LATORES CPEE_LATORES

VISUAL SUPPORT PRINCIPLE UND ENDE DER AKTIVITÄT

Visuelle Unterstützung zur Verdeutlichung der Anfang, die Nähe des Endes und das Ende einer Aktivität erstellt von der CPEE_Latores innerhalb der CREEME-Projekt (Ressourcenzentrum für Sonderpädagogik und andere spezifische Maßnahmen). Dieses Projekt bestand in der Umwandlung des spezifischen Zentrums in ein Ressourcenzentrum für die normalen Referenzschulen der Schüler mit Autismus, die an der kombinierten Ausbildung teilnehmen.

Diese visuelle Unterstützung wird insbesondere in der Umgebung des gewöhnlichen Klassenzimmers der Schülerschaft, an die sie gerichtet war, mit Hilfe eines Wanderlehrers der jeweiligen Schule eingesetzt, der in die Beratungsstelle des gewöhnlichen Zentrums gereist ist.

Zusätzliche Information

Ziel:
Kognitive Zugänglichkeit
Alter der Schüler:
3, 21
Lehrplanbereich:
Nicht verwandten
Jahreszeitraum:
Jeder Moment
Schritt für Schritt Beschreibung, einschließlich der für Vorbereitung und Durchführung zu entwickelnden Maßnahmen:
Unterstützen Sie das Design, die Auswahl von Piktogrammen und erklärenden Texten, das Laminieren und Schneiden und die Implementierung im gewöhnlichen Zentrum durch den Wanderlehrer des jeweiligen Zentrums.
Zu verwendende Ressourcen, einschließlich Personalressourcen, Materialien und Räume:
* Spezifischer Center-Lehrer, normaler Lehrer und Wanderlehrer. * Papier, Drucken, Plastifizieren und Besäumen. * Ordentliches Klassenzimmer
Schwierigkeiten bei der Implementierung:
Keine zu markieren
Die offizielle Webseite für die gute Praxis:
Optisches Unterstützungsprinzip
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