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Sprachentwicklungsaktivität

Es zielt darauf ab, die Verwendung visueller Karten und den Schüler zu ermutigen, mit dem Schüler zu sprechen, um zur Sprachentwicklung der autistischen Schüler beizutragen.

Zusätzliche Information

Ziel:
Soziale Kommunikation
Alter der Schüler:
5, 14
Lehrplanbereich:
Literacy
Jahreszeitraum:
Das ganze Jahr
Schritt für Schritt Beschreibung, einschließlich der für Vorbereitung und Durchführung zu entwickelnden Maßnahmen:
Ein autistischer Student erhält ein Action-Visual. zum Beispiel nahm Ali es. dann richtet sich die Frage, was der Student Ali erhalten haben könnte, an die Kommunikation des Studenten. Student ali ne alsin sorusur sorulur. und es wird erwartet, dass der Schüler eines der Bilder vor sich aussucht. Die Schüler werden gebeten, den vom Lehrer gegebenen Satz einzufügen. und der Student Ali nahm den Apfel. legt den Satz fest. dann fragt Lehrer Ali, wie viele Äpfel er bekommen hat. der Schüler nimmt beispielsweise die Zahl 2 und bringt den entgegengesetzten Satz an. und wird ermutigt, den Satz zu sprechen. Student Ali 2 nahm den Apfel. als der Lehrer sagte, dass der Satz in Form von. wo die Auswahl von Objekten oder Lebensmitteln, an denen die autistische Person interessiert ist, die Arbeit des Lehrers erleichtern kann.
Zu verwendende Ressourcen, einschließlich Personalressourcen, Materialien und Räume:
Während der Planung der Aktivität sollten die Nahrungsmittel, für die der autistische Mensch anfällig ist, oder die Objektbilder, an denen er interessiert ist, verwendet werden.
Schwierigkeiten bei der Implementierung:
die Aufmerksamkeitsspanne des Schülers, das Bereitschaftsniveau oder die lange Studiendauer können die Aktivität erschweren.
Die offizielle Webseite für die gute Praxis:
Bitte geben Sie die URL für die gute Praxis in Ihrer Schule oder einem anderen Internet-Ort ein. Wenn Sie keine spezifische URL für Ihre Praxis haben, geben Sie die URL Ihrer Schule ein.
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