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Wir brechen die Barrieren
Hall Dekoration

Wir brechen die Barrieren

Ziel: Brechen Sie Barrieren des Zugangs und der Kommunikation, die Menschen mit ASD täglich im Schulkontext begegnen.

Richtet sich an: Studenten zwischen 3-12-Jahren.

Timing: 1 Woche.

Die Aktivität, die wir vorschlagen, besteht aus verschiedenen Aktivitäten statt über eine Woche und q nehmen während der regulären Schultag verschachtelt:

AKTIVITÄT 1: Dialogisches Treffen einer Adaption des Cazo de Lorenzo.

AKTIVITÄT 2: Workshop wir sind alle verschieden.

AKTIVITÄT 3: Photocall

Im Aktivität 1. Ein Komitee aus Lehrern vom Zentrum, unter denen ist ein Meisterwerk der UECYL eine Anpassung des Dipper Vorbereitung Lorenzo, die an alle Schüler verteilt mit ihren Familien zu Hause zu lesen, Web-Link angebracht für die Anzeige der Geschichte Nach vier Tagen kehrten die Schüler zur Schule zurück und in Tertulia drückte Dialogica aus, was sie aus der gelesenen Geschichte hervorheben wollten. Kleinere Schreiben Sie ein Wort mit Hilfe ihrer Eltern und älteren Menschen, gelernt Phrasen Geschichte oder persönliche Schlussfolgerungen.

Alle schmücken danach unsere Korridore.

Im Aktivität 2. Vorstellung der Freiwilligen der Mira'm Foundation. Betrachtung von verschiedenen Projektionen (Für vier kleine Ecken von nichts, Die Reise von Mary, etc.) Versammlung und Kommentar zur Betrachtung.

Dann richtet sich die Debatte auf die unterschiedlichen Kommunikationsweisen der Menschen. Mit verschiedenen Kommunikationspanels, die die Freiwilligen mitgebracht haben, stellen sich die Kinder untereinander an, äußern ihre Kommentare usw.

Im Aktivität 3. Ein UECYL-Lehrer erstellt und verbreitet ein Dokument über die Barrieren, die eine Person mit ASD im täglichen Leben hat. Das Dokument wird an die Tutoren verteilt und sie erklären es den Studenten. Ein Zeitplan wird vorbereitet und alle Klassen des Zentrums werden in einem Fotoanruf dargestellt. Die gesamte pädagogische Gemeinschaft kommt an diesem Tag mit einem blauen Hemd ins Zentrum.

Abschließend betonen wir, dass:

  • Die Schüler bewerten jede der durchgeführten Aktivitäten positiv.
  • Zunahme positiver Interaktionen zwischen Schülern mit und ohne ASS.
  • Lehrer sind bewusster und sensibler für die alltägliche Realität von Schülern mit ASD in der Schulumgebung.

Zusätzliche Information

Ziel:
In der Schule / Gesellschaft enthalten
Alter der Schüler:
3, 12
Lehrplanbereich:
Nicht verwandten
Jahreszeitraum:
Jeder Moment
Die offizielle Webseite für die gute Praxis:
Www.cpmarenostrum.es
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