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Stichwort

Tor

Lehrplanbereich

Altersgruppe der Schüler

Autor

INCLUSION A LA INVERSA
Montage

INKLUSIVE IN DIE INVERSE

Ziel: Um die pädagogische Einbeziehung von Schülern mit ASS zu fördern.

Richtet sich an: Lehrer-Tutoren

Timing: Während des Kurses.

Die Aktivität, die wir vorschlagen, besteht aus einer Reihe von Phasen, die implementiert werden.

Im PHASE I. Erste Schritte Wir trafen uns mit dem Lehrer der Gruppe von INFANTIL 5 Jahren, wo wir einen Schüler der UECYL unterrichtet haben, um Ihnen zu erzählen, woraus die Erfahrung besteht. Einmal akzeptiert, stimmen der Tutor und ein UECYL-Lehrer einem Tag zu, um ihn zu entwickeln.

Parallel in der UECYL bereiten wir den Besuch der Kinder der infantilen Klasse vor, wir passen die Möbel an und erklären den TEA-Studenten, dass ein konkreter Kalendertag uns die Kinder der "Klasse der Planeten" besuchen wird.

Im PHASE II. Versammlung Wir haben den Besuch unserer Kollegen erhalten. Im Kreis sitzend begannen wir jeden Tag mit der Versammlung, wobei der Student mit ASD dafür verantwortlich war, die Aktivität zusammen mit dem UECYL-Lehrer zu machen.

Im PHASE III. Nach der Versammlung verabschiedeten wir uns und tanzten gemeinsam ein Lied mit Gesten und Piktogrammen.

Abschließend betonen wir, dass:

  • Der Student mit ASD konnte die Verantwortung für eine komplette Montage übernehmen.
  • Schüler mit ASD, die die Klassenkameraden, die uns besuchen, nicht kennen, haben kein störendes Verhalten gezeigt und haben an der Aktivität teilgenommen, obwohl die Wartezeiten beträchtlich gestiegen sind. Daily Assembly in der TEA-Klasse wird maximal mit 3-Kursteilnehmern entwickelt und während der Inklusionserfahrung ist die Umkehrung insgesamt 17-Kursteilnehmern.
  • Kinderschüler haben das Bild ihres Partners mit ASD verbessert und sehen, dass sie Aufgaben ausführt, die sie in ihrer Referenzklasse nicht ausführen kann.
  • Der Lehrer-Tutor der Referenzgruppe war in der Lage, andere didaktische Strategien zu beobachten, die es ermöglichen, Lernbarrieren in Bezug auf den Zugang zu Informationen zu überwinden.
  • Die Studentin mit ASD hat die soziale Interaktion mit ihrer Referenzgruppe verstärkt.

Zusätzliche Information

Ziel:
In der Schule / Gesellschaft enthalten
Alter der Schüler:
5
Lehrplanbereich:
Mathe
Jahreszeitraum:
Das ganze Jahr
Die offizielle Webseite für die gute Praxis:
Www.cpmarenostrum.es
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